* Материал опубликован в сокращенном виде в газете "Пульс" № 5 (2658) от 25 мая 2026 года
14-15 мая на базе нашего университета состоялся очередной научный конгресс, ориентированный на обсуждение современных векторов развития высшей медицинской школы.
Приветственное слово ректора ПСПбГМУ академика РАН С. Ф. Багненко
В организационный комитет конгресса вошли несколько ведущих вузов России: ПСПбГМУ им. И. П. Павлова, РНИМУ им. Н. И. Пирогова, СЗГМУ им. И. И. Мечникова, Всероссийский учебно-научный методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию, НГУ им. П. Ф Лесгафта, Волгоградский государственный медицинский университет, Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского и Союз реабилитологов России.
Открытие конгресса началось с минуты молчания в память o д. психол. н., профессоре, профессоре кафедры психотерапии, медицинской психологии и сексологии СЗГМУ им. И. И. Мечникова С. Л. Соловьевой – ученом, внесшим большой вклад в развитие педагогики и психологии в медицине в нашей стране. Минута памяти также состоялась и на заседании секции, посвященной психолого-педагогическим аспектам работы медицинского вуза. Далее последовало приветственное слово ректора ПСПбГСМУ, академика РАН, д.м.н., профессора С. Ф. Багненко. В своем приветствии он отметил, что педагогика и психология в медицине и высшей школе – многогранное направление, получившее бурное развитие в нашей стране последние 20 лет, а конгресс стал современной площадкой, на которой обсуждаются различные грани проявлений педагогики и психологии как в клиническом, так и в образовательном процессах, и происходит обмен опытом отечественных и зарубежных коллег. Также с приветственным словом выступил проректор по учебной работе ПСПбГМУ профессор А. И. Яременко. В своей речи он раскрыл вопрос смены парадигм в связи с новым витком научно-технической революции и необходимости в связи с этим переосмысления способов обучения и контроля знаний, поиска новых обучающих и воспитательных подходов к новым поколениям студентов. Приветственное слово директора ВУНМЦ д.м.н. А. Г. Мирошниченко было посвящено вопросам происходящих изменений в медицинском и фармацевтическом образовании. Он отметил, что конгресс позволяет обмениваться опытом и инновационными идеями и позволяет рождать новые идеи, которые лягут в основу новых программ, специальностей и подходов.
На пленарном заседании в совместном докладе С. Ф. Багненко, А. И. Яременко и Н. П. Ванчаковой, посвященном 20-летнему юбилею кафедры педагогики и психологии факультета послевузовского образования, были подсвечены педагогические векторы работы медицинского вуза и процессы, приведшие к появлению кафедры педагогики. Становление воспитательной экосистемы медицинского вуза нашло отражение в докладе проректора по учебной работе ПСПбГМУ д.м.н., профессора А. А. Потапчук. Заместитель директор ВУНМЦ В. Ю. Перфильев раскрыл тенденции практической подготовки в медицинском образовании на разных этапах образования с учетом современных требований по аккредитации и лицензированию. Его доклад вызвал оживленную дискуссию, которая продолжилась и по окончании пленарного заседания.
Дискуссия по вопросам практической подготовки (д.м.н., профессор А. А. Потапчук и к.м.н., доцент В. Ю. Перфильев)
Живой отклик аудитории получило выступление Е. В. Пармон, директора института медицинского образования НМИЦ им. В. В. Алмазова, посвященное роли искусственного интеллекта в медицинском образовании. Также на пленарном заседании выступили с интересными сообщениями представители г. Москвы, г. Волгограда, г. Ташкента (Узбекистан). Векторы их выступлений были направлены на цифровизацию образования, развитие инновационных педагогических технологий в образовании, продвижение персонализированного подхода в обучении. Нашел свое отражение и 80-летний юбилей медицинского факультета иностранных учащихся ПСПбГМУ, с докладом о славной истории и современности которого выступил декан факультета д.б.н., профессор С. В. Матюшечкин.
В рамках конгресса были проведены секционные заседания, посвященные вопросам биоэтики, цифровых технологий, медицинской логопедии и эргореабилитации, психолого-педагогическим векторам работы медицинского вуза, также современным практикам инклюзивного образования в медицинском вузе.
На заседании, посвященном развитию и повышению качества образования в высшей школе, выступили специалисты из г. Краснодара, г. Рязани, г. Ташкента (Узбекистан), Перми, Москвы, Ижевска, Орска, Ростова-на-Дону. Яркими были выступления профессоров А.В. Ельцова (г. Рязань), Ю. А. Хрусталевой (г. Санкт-Петербург), доцентов Т. Ю. Помыткиной (г. Ижевск), А. Г. Чуйковой (г. Санкт-Петербург). Обсуждались вопросы подготовки судебных медиков, фтизиатров, преподавателей медицинских вузов, совершенствования педагогических технологий, векторы преподавания дисциплин естественно-научного, гуманитарного цикла, развития клинического мышления и профессиональных компетенций на этапах додипломной и последипломной подготовки.
На заседании, посвященном биоэтике и воспитанию в медицинском вузе, было затронуто много дискуссионных и остро стоящих тем. Так, профессор И. В. Кутыкова (ПСПбГМУ) в своем выступлении осветила статус биоэтики в условиях угроз и вызовов современности и задач, которые, в связи с этим возникают в медицинском образовании. Доклад Г. Л. Микиртичан был посвящен специфике биоэтики в педиатрической практике. О. И. Кубарь доложила о философских аспектах внедрения инновационных технологий в медицинскую и образовательную сферу. М. А. Корженевская в докладе «Мораль и естественный отбор» раскрыла эволюционные результаты стратегий альтруизма и эгоизма. Также яркими и интересными были доклады аспирантов ПСПбГМУ А. А. Прокофьевой и А. С. Мкртчана, М. Кияни.
В рамках секции, посвященной психолого-педагогическим аспектам работы медицинского вуза, были представлены интересные и актуальные доклады, посвященные вопросам преподавания медицинской коммуникации (профессор Е. Ю. Васильева, Архангельский ГМУ), организации психологического сопровождения студентов медицинского университета, современным тенденциям подготовки клинического психолога (д.психол.н., профессор В. А. Аверин, к.психол.н., доцент Е. А. Потапова), вопросам организации психологической помощи студентам (Шершнева А.С.), применения аппаратного и программного обеспечения деятельности медицинских психологов (Е. Д. Невинная). Ярким был доклад Ж. З. Швед (г. Гродно, Беларусь), посвященной возможностям иппотерапии в волонтерской деятельности студентов-медиков. По итогу работы секции было выдвинуто предложение о создании аналога ординатуры для повышения качества подготовки клинических психологов.
Большой интерес вызвала секция, посвященная цифровой образовательной среде. Рассматривались риски применения генеративного ИИ в учебном процессе (доцент А. О. Агафонов), вопросы трансформации академических традиций при преподавании в цифровой среде (Ш. Х. Абдуганиева, г. Ташкет, Узбекистан). Оживленную дискуссию вызвал доклад доцента А. А. Калужениной (Волгоград), посвященный возможностям цифровых симуляционных технологий при преподавании фтизиатрии.
Доклад д.пед.н., профессора А. В. Ельцова
Проблемам активно развивающейся в нашей стране реабилитации были посвящены секции медицинской логопедии и эргореабилитации. При обсуждении вопросов обучения медицинских логопедов и их участии в реабилитации выступили профессор О. С. Орлова, доцент О. Д. Ларина (Московский педагогический государственный университет), доцент И. Н. Балашова (ПСПбГМУ), практикующие специалисты из Санкт-Петербурга, Казани, Краснодара. Особый интерес вызвали актуальные доклады о специфике организации логопедической помощи военнослужащим вследствие травматических поражений головного мозга, логопедической помощи пациентам, перенесшим ОНМК на фоне COVID-19, а также, помощи детям и взрослым с различными патологиями. Секция по эргореабилитации отразила современные аспекты работы специалистов по эргореабилитации (М. Н. Мальцева, Е. А. Хитрова и др.) и специалистов по канис-терапии.
Секция, посвященная современным инклюзивным образовательным практикам, осветила особенности организации физкультурно-оздоровительной деятельности студентов с ОВЗ (Е. В. Воронцова), специфику сопровождения студентов со статусом участника СВО (Л. Г. Шапкина), современные технологии тифлопедагогики в медицинском образовании (И. В. Тельнюк, Е. Д. Подвиг). Ярким было выступление М. П. Чмелевского, посвященное возможностям проектирования современной образовательной среды университета при помощи технологий искусственного интеллекта.
Все выступления участников конгресса были записаны и представлены в качестве видео документа на сайте университета с возможностью повторных просмотров и ознакомления.
Работа конгресса проводилась в очно-дистанционном режиме. В общей сложности в работе конгресса приняли участие 306 человек. В последующие дни активно просматривались записи заседаний конгресса. Научная программа конгресса оказалась глубокой и насыщенной, отразив важнейшие векторы развития современной медицинской высшей школы. Проблематика конгресса имела широкий отклик среди медицинских вузов России, Беларуси, Узбекистана. Приглашаем коллег к участию в дальнейших конгрессах и будем с радостью ждать новых встреч!
Профессор Нина Павловна Ванчакова,
заведующий кафедрой педагогики и психологии факультета послевузовского образования;
к.пед.н. Елизавета Александровна Вацкель,
доцент кафедры педагогики и психологии факультета послевузовского образования
